Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Objectifs

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.

Contenu de la formation

1. CCP - Préparer et animer des actions de formation (Le face-à-face)
C'est le cœur de l'animation en salle ou à distance.

• Élaborer le scénario pédagogique d'une séance.
• Préparer les ressources (supports, quiz, activités).
• Animer des séances en utilisant des méthodes actives.
• Évaluer les acquis des apprenants en cours de formation.

2. CCP - Construire des parcours d'accompagnement (Le suivi individuel)
Ce bloc se rapproche parfois du métier de CIP, mais appliqué à l'apprentissage.

• Accompagner les apprenants dans leur projet de formation.
• Remédier aux difficultés d'apprentissage (individualisation).
• Accueillir les personnes en amont de la formation pour valider leur projet.

3. CCP - Concevoir des dispositifs de formation (L'ingénierie)
Ici, on prend de la hauteur sur l'ensemble d'un cursus.

• Analyser une demande de formation (besoin d'une entreprise ou d'un financeur).
• Définir la stratégie pédagogique globale (présentiel, distanciel, mix-learning).
• Concevoir le programme et les modalités d'évaluation finale (certification).

4. CCP - Superviser des parcours de formation (Le pilotage)
C'est le rôle de "coordinateur" ou de référent pédagogique.

• Assurer la veille pédagogique, technique et réglementaire (Qualiopi).
• Coordonner une équipe de formateurs ou d'intervenants.
• Analyser sa pratique professionnelle pour s'améliorer en continu.

Résultats attendus de la formation

Modalités d'examen pour le Titre FPA
Pour obtenir le titre, le candidat doit présenter : Le Dossier Professionnel (DP) : Preuve de la maîtrise des compétences à travers des exemples concrets. Le Dossier Projet : Présentation d'une action de formation conçue de A à Z (de l'analyse du besoin à l'évaluation finale). Une mise en situation professionnelle : Animation d'une séquence de formation devant un jury.

Certification(s)

• Titre professionnel formateur professionnel d'adultes
• Certification active
• Niveau de sortie : Niveau BTS, DUT
• Certificateur : Ministère du travail et des solidarités