Prévention et traitement de l'escarre

Objectifs

Objectifs pédagogiques

• Actualiser ses connaissances dans le domaine de la prévention et des traitements et des escarres

• Savoir favoriser le travail en équipe pluridisciplinaire pour optimiser la prise en charge soignante des patients à risque

Contenu de la formation

Contenu de la formation (progression pédagogique)

• ÉTAPE 1 / Évaluation des pratiques et connaissances actuelle

  • Réalisation d'un pré test en autonomie afin de : Recueillir les pratiques actuelles, difficultés et problématiques individuelles ; Faciliter la prise de distance vis-à-vis de sa pratique quotidienne.

  • Ce questionnaire préparatoire est adressé aux participants lors de leur inscription au programme

  • Le participant doit obligatoirement se munir du questionnaire lors de l'étape n°2.

• ÉTAPE 2 / Actualisation des connaissances et amélioration continue des pratiques

  • Échanges autour des réponses et cas concrets présentés par les stagiaires dans le cadre du pré-test

  • Physiopathologie de l'escarre et facteurs de risque : Immobilité ; Compression tissulaire, troubles hémodynamiques, troubles respiratoires ; Forces de cisaillement ; Forces mécaniques : frottements, étirements ; Etat nutritionnel ; Incontinence urinaire et fécale ; Macération – humidité excessive ; Rôle de l'infection ; Âge, état cutané ; État neurologique : paralysie, spasticité, troubles de la sensibilité ; État psychique

  • Prévention par l'utilisation d'une échelle de risque : Norton ; Waterloo ; Braden

  • Stratégies de prévention : Pour diminuer la pression : supports adaptés au score, nomenclature, changements de position, positions au lit et sur le fauteuil ; Pour réduire le cisaillement et la friction : techniques de mobilisation et de mise en position assise ; Surveillance de la nutrition et de la déshydratation ; Surveillance cutanée : hygiène, massage par effleurement, quand faut-il arrêter de masser ? Quels produits utiliser pour la toilette et l'hydratation cutanée ? Prise en charge de l'incontinence ; Surveillance de l'hyperthermie, mesures à adopter ; Surveillance spécifique du patient neurologique ; Éducation du patient et de l'entourage

  • Traitement des escarres : Stages de la plaie ; Lutte contre l'infection, mise en décharge ; Choix du pansement adapté au grade de l'escarre ; Complications

• ÉTAPE 3 / Suivi de la mise en oeuvre et évaluation

  • Questionnaire post-test

  • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d'identifier ses propres actions d'amélioration au sein de ses pratiques professionnelles

  • Poursuite de la démarche d'analyse des pratiques participant à l'amélioration continue.

  • Évaluer l'impact du programme sur les pratiques professionnelles et évaluer les changements comportementaux initiés par les 2 premières étapes

  • Ce questionnaire doit être retourné pour traitement à UA Formation. La réception de ce questionnaire conditionne la délivrance de l'attestation. Par ailleurs, l'évaluation de l'impact de la formation sur l'organisation, telle que définie par la fiche méthode HAS « Formation en présentiel », est réalisée en interne par les structures des stagiaires.

Résultats attendus de la formation

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Feuilles de présence.

• Questions orales ou écrites (QCM).

• Mises en situation.

• Formulaires d'évaluation de la formation.