Objectifs
- Obtenir un 1er niveau de qualification dans le domaine de la petite enfance.
- Développer des compétences pour l'accueil, la garde et l'entretien du cadre de vie des jeunes enfants.
- Prendre en compte les particularités familiales du jeune enfant.
- Développer des compétences dans l'accompagnement de l'enfant handicapé et notamment l'inclusion scolaire.
Contenu de la formation
BLOC 1 : Accompagner le développement du jeune enfant
- Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte,
- Adopter une posture professionnelle adaptée,
- Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné,
- Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant,
- Réaliser les soins quotidiens et accompagner l'enfant dans ses apprentissages,
- Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant.
BLOC 2 : Exercer son activité en accueil collectif :
- Établir une relation sécurisante avec l'enfant,
- Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence d'adaptation, et de continuité de l'accompagnement,
- Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant,
- Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.
BLOC 3 : Exercer son activité en accueil individuel :
- Organiser son travail,
Résultats attendus de la formation
Les modalités de suivi figurent dans le livret de suivi de la formation en centre qui prévoit à minima des entretiens individuels avec le stagiaire intervalles programmés pour valider et/ou adapter le parcours de formation. Il mentionne et planifie des tests de vérification des acquis individuels et/ou collectifs permettant de sassurer de la progression des apprentissages et du bon fonctionnement du dispositif de formation à travers une fiche de progression pédagogique. Il prévoit des temps de régulation (en collectif ou en individuel). Par ailleurs, lévaluation de cette formation se fait par Contrôle en Cours de formation (évaluation certificative). Le formateur évalue, quand cela est possible et sans interrompre ce processus, les stagiaires qui sont réputés avoir atteint les compétences et connaissances visées par la situation d'évaluation. La coordonnatrice est garante de lorganisation de ces épreuves. En Entreprise : Le GRETA rédige tout dabord une convention de stage mentionnant les objectifs dapprentissage du stagiaire en entreprise ainsi que les compétences à acquérir pendant la période de stage Une grille dévaluation des compétences permet de mesurer les acquis du stagiaire au regard du référentiel du diplôme.
Certification(s)
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CAP accompagnant éducatif petite enfance
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Certification active
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Niveau de sortie :
Niveau 3 - Niveau CAP, BEP
- Certificateur : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
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Certificat d'acteur prévention des risques liés à l'activité physique Secteur sanitaire et social (dénommé « acteur PRAP 2S »)
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Certification active
- Certificateur : Institut national de recherche et de sécurité
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Certificat de sauveteur-secouriste du travail (SST)
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Certification active
- Certificateur : Institut national de recherche et de sécurité
