Formateur Adultes : Conduire une action de formation (Format Maxi)

Objectifs

C1. Concevoir une action de formation, dans le but de permettre d'atteindre les objectifs opérationnels correspondant aux besoins des bénéficiaires de la formation, aux moyens :

D’une analyse du besoin exprimé par le donneur d’ordre ou dans le cahier des charges de l’action à mener
D’une analyse du positionnement des bénéficiaires de l’action de formation avant le début de la session de formation. D’une fiche pédagogique comprenant les objectifs opérationnels et évaluables à atteindre
De l’élaboration du programme et des contenus associés avec leur mise en œuvre par un scénario pédagogique adapté

C2. Animer une action de formation, au moyen d’un scénario pédagogique, de méthodes, de contenus, de ressources pédagogiques et matérielles, en adéquation avec le public pour la création d’une dynamique d'apprentissage, en vue d’atteindre les objectifs visés

C3. Mettre en œuvre les modalités d'évaluation d’une formation, dans le but de mesurer l’atteinte des objectifs fixés, ainsi que la satisfaction des parties prenantes, au moyen d’outils d’exploitation des données recueillies et de suivi des bénéficiaires

Contenu de la formation

Module 1
Présentation du parcours et des attendus du " P.A.F "
S'engager en formation & Activités d'intégration

Module 2
Qu'est-ce que former ?
Comment apprend un adulte ?
Mythes autour de l'apprentissage
Droits et devoirs du formateur
S'engager en formation

Module 3
Notions autour de la compétence
Les étapes de conception (ADDIE)
De la demande à l'identification du besoin de formation.
Les niveaux d'objectif et leurs utilités (PPO)
Les différentes évaluations pour orienter ou adapter la formation
L'évaluation formative pour mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques
L'évaluation sommative
Eléments d'une stratégie pédagogique (modalité/démarches/méthodes)
Avantages et limites des modalités de formation
Décrire les temps forts de l'action de formation (synopsis)
Elaboration du scénario pédagogique et des storyboards
Les outils numériques pour impliquer, évaluer en formation

Module 4
Importance de l'évaluation dans l'action de formation et de la posture de l'évaluateur
La mise en oeuvre d'une stratégie globale d'évaluation
L'évaluation de la satisfaction
Les outils, grilles et critères d'évaluation

Module 5
Règles de conception d'un support visuel
Notions autour de l'UX
Les outils numériques de présentation de contenus en formation
Se constituer une bibliothèque visuelle

Module 6
Les obligations légales en matière d'accueil en formation des personnes en situation de handicap
Repérer les différentes familles de handicap (moteur, visuel, auditif, psychique, mental, maladie...)
Identifier les étapes du parcours de formation qui pourraient constituer un obstacle pour l'apprenant en situation de handicap et adapter sa pratique en ingénierie et animation.

Module 7
Accompagnement individuel et collectif

Module 8
Les qualités expressives du formateur
Assertivité et apprentissage
Les trois fonctions d'animation : produire, faciliter, réguler
Principes de la dynamique de groupe en formation
Spécificité de l'animation d'une classe virtuelle
Conditions de réussite d'une formation présentielle
Evaluer les apprentissages

Certification(s)

Conduire une action de formation
Certification active
Certificateur : SIPCA

N° session CO

Date de début

Date de fin

Lieu de formation

Inscription

Public

Détails

282140S

19/06/2024

20/09/2024

A distance

Contacter l’organisme

Tout public

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Durée

Durée totale de la formation: 141 heure(s)
Durée en centre: 141 heure(s)

Modalites de formation

Modalités d'enseignement: Formation entièrement à distance

Rythme: Temps partiel , Cours du soir

FPC Formation professionnelle continue : Oui

Lieu de formation

Formation à distance

ORGANISME FORMATEUR

Sipca
Voir la fiche complète de l'organisme formateur Contacter l'organisme formateur pour cette session

Admission

Niveau entrée requis : Sans niveau spécifique

Statut(s) des publics accueillis :
Tout public

Conditions spécifiques d'admission (ou pré-requis) : Cette formation s'adresse à des personnes justifiant du profil suivant : - Justifier d’un diplôme (ou d’une certification) minimum de niveau 4, complété de 2 ans d’expérience professionnelle dans leur domaine d’activité. Être autonome dans l’utilisation et l’apprentissage d’outils informatiques et numériques. Toute demande ne répondant pas aux prérequis de la formation est étudiée par une commission placée sous l’autorité du certificateur.

COMPLEMENT D’INFORMATION

282141S

28/10/2024

08/01/2025

A distance

Contacter l’organisme

Tout public

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Durée

Durée totale de la formation: 141 heure(s)
Durée en centre: 141 heure(s)

Modalites de formation

Modalités d'enseignement: Formation entièrement à distance

Rythme: Temps partiel , Cours du soir

FPC Formation professionnelle continue : Oui

Lieu de formation

Formation à distance

ORGANISME FORMATEUR

Sipca
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Admission

Niveau entrée requis : Sans niveau spécifique

Statut(s) des publics accueillis :
Tout public

COMPLEMENT D’INFORMATION

282142S

28/10/2024

08/01/2025

Dijon 21000

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Tout public

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Durée

Durée totale de la formation: 150 heure(s)
Durée en centre: 150 heure(s)

Modalites de formation

Modalités d'enseignement: Formation mixte (FOAD et présentiel)

Rythme: Temps partiel

FPC Formation professionnelle continue : Oui

Lieu de formation

SIPCA Dijon
85 Rue Berbisey
21000 - Dijon

ORGANISME FORMATEUR

Sipca
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Admission

Niveau entrée requis : Sans niveau spécifique

Statut(s) des publics accueillis :
Tout public

COMPLEMENT D’INFORMATION

282143S

19/06/2024

20/09/2024

Dijon 21000

Contacter l’organisme

Tout public

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Durée

Durée totale de la formation: 150 heure(s)
Durée en centre: 150 heure(s)

Modalites de formation

Modalités d'enseignement: Formation mixte (FOAD et présentiel)

Rythme: Temps partiel

FPC Formation professionnelle continue : Oui

Lieu de formation

SIPCA Dijon
85 Rue Berbisey
21000 - Dijon

ORGANISME FORMATEUR

Sipca
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Admission

Niveau entrée requis : Sans niveau spécifique

Statut(s) des publics accueillis :
Tout public