Handicap et numérique

Intervenant(s)

Public

Objectifs

Objectifs généraux

• Découvrir l’accessibilité numérique et se repérer dans l’environnement normatif,
• Comprendre la notion de compensation et d’accessibilité adaptée aux usages numériques,
• Comprendre les impacts sur les utilisateurs des défauts d’accessibilité des supports et des outils numériques utilisés dans le processus de formation,
• Identifier les solutions de compensation et les ressources mobilisables,
• Savoir évaluer certains critères d’accessibilité numérique,
• Connaître les outils et ressources à disposition pour rendre accessibles des supports et outils numériques.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, les participants et participantes seront capables de :

• Définir l’accessibilité numérique,
• Décrire les principales situations de handicap,
• Citer plusieurs technologies d’assistance utilisées pour la consultation des supports numériques,
• Définir la notion d’impacts utilisateurs,
• Définir la notion d’aménagement raisonnable et de charge disproportionnée,
• Connaître les principes de compensation du handicap en formation et les ressources à leur disposition,
• Décrire les obligations légales en matière d’accessibilité numérique et d’accessibilité de la formation en France,
• Décrire l’impact de l’accessibilité sur les projets,
• Dialoguer avec les professionnels et professionnelles du sujet avec un vocabulaire partagé,
• Évaluer certains critères d’accessibilité sur une ressource numérique (site web, plateforme de formation en ligne, support PDF etc.).

Contenu et déroulement

Les impacts utilisateurs

• Du handicap à l’accessibilité, une évolution sémantique pour la reconnaissance d’un droit humain
• Définition de l’accessibilité numérique
• Le W3C et l’objectif d’universalité du web
• Définition et rôle des technologies d’assistance
• Besoins spécifiques 
• Démonstrations

Contexte juridique et technique

• Le contexte juridique international, européen et français de l’accessibilité numérique 
• Obligations théoriques et sanctions pénales
• L’obligation d’accessibilité des centres de formation, focus sur l’accessibilité numérique, contexte juridique et obligations
• Le principe de compensation du handicap dans la formation professionnelle

L’accessibilité numérique en pratique

• Les impacts utilisateurs le long du processus de formation : de la conception de la formation au support pédagogique en passant par le choix des outils pour l’animation pédagogique ;
• Les outils et ressources à disposition pour mettre en place une démarche de prise en compte de l’accessibilité numérique dans les processus de formation : 
  • Le Rgaa, Référentiel général d’amélioration de l’accessibilité : outil incontournable pour créer des outils et ressources accessibles ainsi que pour les évaluer ;
  • Les instances publiques d’accompagnement et les dispositifs proposés (Agefiph, Fiphfp, Cdaph)

Les étapes essentielles de la mise en place d’une démarche accessibilité globale

• Engagement de la direction avec la rédaction d’une charte, d’un plan d’action
• Référent·e accessibilité
• Évaluations et audits réguliers

Audit rapide
Apprendre à évaluer simplement certains aspects de l’accessibilité d’une ressource numérique sur la base de critères non techniques du Rgaa. Chaque test est l’occasion d’une discussion sur les solutions à mettre en œuvre et les moyens à disposition pour améliorer et réparer les erreurs.

Déroulement : 

• Sessions en présentiel sur 2 jours
  • Session 1 : 23 juin 2022
  • Session 2 : 19 octobre 2022
• Session en distanciel sur 1 journée
  • Session 3 : 19 janvier 2023
     

Modalités pédagogiques

Méthodes et moyens pédagogiques

• Documentation et support fournis en début de formation : support de cours dématérialisé accessible
• Exercices pratiques : audit rapide d’un site web sur la base de critères choisis ; partage d’expérience et mise en situation.

Modalités d’évaluation

• Avant : questionnaire de positionnement en ligne.
• Pendant : les exercices menés le long de la session permettent au formateur ou à la formatrice d’évaluer l’acquisition des notions et compétences visées, et de reformuler ou réexpliquer aux participants et participantes dans les cas où il y aurait des incompréhensions. Pour les formations à distance, ces productions sont conservées à l’issue de la formation en tant que preuve de bonne réalisation de la formation.
• Après : questionnaire de satisfaction et d’évaluation des acquisitions en ligne.

Coût : Gratuit sur inscription

Cet évènement est gratuit. Cependant il a un coût, votre inscription vaut engagement. En cas d’imprévu, pensez à vous désinscrire ou à nous prévenir.

Lieux et dates