Être référent handicap en organismes de formation et Cfa

Intervenant(s)

Public

Objectifs

Prérequis : connaissance de l’écosystème du handicap et des différents types de handicap.

• Comprendre le cadre législatif associé à la fonction
• Connaître les outils associés (guide et grille accessibilité)
• Le rôle et les missions du référent handicap en interne 
• Accompagner l’implication de l’organisme de formation dans sa démarche et l’aider à répondre à son obligation légale en matière d’accessibilité de la formation
• Faire émerger les pratiques existantes et identifier les marges de progrès 
• Initier une démarche de progrès au sein des organismes de formation
• Analyser la situation de l’apprenant 
• Présenter la Ressource Handicap Formation de l'Agefiph en région

Contenu et déroulement

Module 1
1. Comprendre le cadre législatif associé à la fonction  

• Synthèse des éléments règlementaires essentiels (loi de 2005, loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, code du travail, principe de non-discrimination…)
• Les enjeux pour les organismes de formation et pour les apprenants en situation de handicap

2. Le rôle et les missions du référent handicap 

3. Connaître les outils associés à sa mission

4.  Accompagner l’implication de l’organisme de formation dans sa démarche et l’aider à répondre son obligation légale en matière d’accessibilité de la formation

• Concevoir les étapes du parcours de formation dans une démarche d’accessibilité universelle (les étapes de l’accueil d’un apprenant en situation de handicap, de son inscription à son intégration dans son parcours de formation, identifier les différents éléments permettant de favoriser l’accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap)
• co-construire une grille d’auto-évaluation et développer des idées d’actions à mettre en place pour améliorer l’accessibilité
• Identifier les situations relevant de la compensation du handicap.

Module 2
1. Retex de l'auto-diagnostic

2. Présentation de la Ressource handicap formation de l’Agefiph

3. Analyser la situation de l'apprenant :

• Investiguer la situation de l’apprenant 
• Aborder la Rqth
• Identifier les besoins et les moyens de compensation nécessaires et mobiliser les aides correspondantes (aménagements techniques, organisationnels, supports de cours, aménagements des examens…)
• Savoir mobiliser les acteurs externes pour accompagner les situations complexes

4. Mise en place de moyens de compensations 

• Connaître les aides de l’Agefiph et du Fiphfp mobilisables dans le cadre des parcours de formation
• Présentation des aides et des modalités de mobilisation
• Le principe de financement des contrats d’apprentissage dans le secteur privé et le secteur public

Déroulement : 

• Sessions en présentiel sur 2 jours
  • Session 1 : 29 mars et 7 avril 2022
  • Session 3 : 29 novembre et 8 décembre 2022
• Sessions en distanciel sur 4 demi-journées (matinées)
  • Session 2 : 17 mai / 20 mai / 31 mai / 3 juin 2022
  • Session 4 : 28 février / 3 mars / 7 mars / 10 mars 2023

Modalités pédagogiques

Notre méthode d’animation en présentiel ou en distanciel s’attache à proposer en alternance des temps d’informations descendantes et des temps d’animations participatives :

• tour de table, brainstorming 
• Retex, mini-débats en sous-groupes
• jeux de rôle (presentiel uniquement) persona, illustrations par des exemples

Supports : 

• PowerPoint de présentation du formateur
• Fiche de synthèse sur "l’entretien d’investigation"
• Fiche de synthèse "comment aborder la Rqth"
• Fichier "évaluation des besoins d’un apprenant en situation de handicap"
• Plaquette de présentation et coordonnées de la RHF
• Plaquette des aides de l’Agefiph dans le cadre de l’apprentissage 
• Plaquette de présentation des aides du Fiphfp dans le cadre de l’apprentissage

Lieux et dates