Des méthodes et des outils au service de la progression pédagogique

Intervenant(s)

Public

Objectifs

• Appréhender les différentes formes d’évaluation et leurs intérêts
• Connaître la réglementation de l’évaluation concernant la démarche qualité
• Découvrir des méthodes permettant d’évaluer les acquis et suivre la progression des apprentissages à différents moments de la formation, qu’elle soit en présentielle ou à distance
• Identifier des outils pour évaluer les acquis de formation et suivre la progression des apprentissages, utilisables en présentiel ou distanciel
• Analyser les résultats de chaque type d’évaluation et les prendre en compte dans la construction de la suite du parcours

Contenu et déroulement

• Préparation de présentations croisées
• Faire connaissance avec le collectif de travail
• La progression pédagogique : un processus tridimensionnel
• Les différentes représentations de l’évaluation
• Les différents formats et temps d’évaluation
• Synthèse : Pourquoi et quand évaluer ?
• Évaluation formative : Les 5 niveaux d’évaluation
• Les différents types d’évaluation
• Formalisation des documents règlementaires comme éléments de preuve des évaluations
• Évolutions et enjeux des Exigences qualitatives
• Particularités des évaluations dans les dispositifs de formation à distance
• Évaluer les compétences comportementales (Soft-Skills)
• Évaluation sommative
• Évaluation à chaud de la séance

Déroulement : 

• Jeudi 7 septembre 2023 de 9 h à 17 h - Dijon

Modalités pédagogiques

• Utilisaton d'une pédagogie participative favorisant des méthodes actives et basée sur les partages et mises en situations :
• Alternance de concepts théoriques, exercices et mise en situation. La progression pédagogique favorise l'ancrage à la fois des concepts clés et de nouveaux réflexes en situation.
• Les exercices font appel à l'intelligence collective du groupe. Alternance des modalités d'interaction : facilitation d'ateliers, jeux collectifs, travaux en binômes, en sous-groupes et en plénière.
• Les mises en situation évoluent de cas fictifs à des cas réels apportés par les participants, dans le cadre sécurisant mis en place en début de formation.
• Durant la journée, invitation régulières des participants à nous faire des feedbacks inspirés de notre pédagogie et de notre posture. 
• Utilisation de divers supports mobilisant les différents types d’apprentissage (supports vidéo, quizz, jeux de rôle, …).

Lieu et date